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  • 緊扣實際需求 發揮專業優勢 助力扶貧攻堅— —攀枝花學院文化智力幫扶篇

中國高校之窗

習近平總書記強調:“貧困群眾既是脫貧攻堅的對象,更是脫貧致富的主體。要加強扶貧同扶志、扶智相結合,激發貧困群眾積極性和主動性,激勵和引導他們靠自己的努力改變命運?!备咝7鲐毠ぷ鞑粌H要幫扶物質,更要幫扶文化、精神、智力,激發內在動力才能促進發展。近年來,攀枝花學院嚴格落實中央、省、市和省教育廳的部署要求,整合高校優勢資源,以社會主義核心價值觀為引領,以文化下鄉、志愿服務、人才培養、規劃指導為抓手,多措并舉推進文化、智力幫扶工作,致力推廣新文化、新知識、新理念,培育鄉村文明風尚,提高對口幫扶地區群眾的自我發展動力和能力。攀枝花學院舉辦了“鄉村振興”培訓班等近20個培訓班,1600余人受益,常態化開展送科普、送墻繪、送匯演、送溫暖等下鄉志愿服務活動1000余人次,完成了鄉城縣入城大道景觀打造等12個設計項目和規劃編制,文化智力幫扶成果豐碩。

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文化下鄉蔚然成風

學校充分發揮高校文化資源優勢,加強組織、制度、隊伍和經費保障,組建了由校文明辦牽頭、相關部門協作、廣大師生文藝工作者積極響應的文化專項志愿服務隊。有機結合文化惠民和文化科技衛生三下鄉工作,通過科普宣傳、咨詢答疑、捐款捐物、義診、支教等多種形式,為對口幫扶地區群眾送去了文化科技衛生知識,對群眾進行潛移默化地熏陶,使鄉風文明在當地蔚然成風,深受當地群眾的歡迎。

學校領導率先示范,分別多次帶隊到對口幫扶地區開展志愿服務。在涼山州木里縣瓦廠鎮納子店村、木里縣三桷椏鄉雞毛店村、甘孜州香巴拉鎮熱郎宮村、攀枝花市米易縣仙山村,了解貧困戶的生產生活情況,指導他們開展脫貧工作,并送去糧油、棉被等生活物資以及幫扶資金,增進了與群眾的情感交流;為雞毛店村村部和幼教點送去電腦、打印機、智能電視、投影儀等物資,改善了村里的辦公、教學和生活條件;通過捐資助學,幫助雞毛店村貧困家庭學生沈旺英成功就讀于攀枝花外國語學校,熱郎宮村貧困家庭中在外求學的五名學生自2018年開始得到了每人每年5千元的資助,讓貧困家庭的學生進一步接受優質教育。

自2015年以來,學??破瘴幕麄髦驹阜贞爤猿置磕旮懊滓紫缮酱彘_展“送科普,種文化”下鄉活動,參與志愿者超過200人次,活動形式多樣,群眾樂于參與。通過開設農業種植技術講座、地間種植指導、科普資料發放、展板宣傳、現場答疑等方式為當地民眾送去了科普知識、種養技術、食品安全常識、涉農法律常識等,拓寬了群眾的文化視野。通過義診、健康咨詢、急救知識講解和急救演示向群眾傳授醫療健康知識和急救技能。為群眾表演歌曲、舞蹈、朗誦、樂器演奏等文藝節目,為村民、學生講解素描、彩繪等繪畫基礎知識,現場為群眾畫像,增加了群眾的文化藝術興趣,提升了他們的精神文化生活品質。

學生志愿服大隊利用暑期社會實踐深入米易縣仙山村、木里縣瓦廠鎮開展關愛老人兒童志愿服務活動,參與志愿者320余人次。在仙山村組建了“愛心接力?精準扶貧”志愿服務小組,共建了“春芽愛心書屋”,開展愛心支教,組織趣味游戲,為學生贈送學習文具用品和圖書,給學生帶去了精神食糧,幫助學生學業進步。開展“端午送溫暖”等愛心活動,通過走訪、愛心陪伴、衛生清掃、健康體檢、健康知識宣傳等活動,為老人送去了溫暖與關愛。2018年、2019年,學校兩次組織近50名優秀學生到木里縣開展頂崗支教,在木里山區愛心接力,積極投身藏區教育事業,用初心和擔當書寫了一份漢藏情深的青春答卷。

學校藝術文化志愿服務隊用畫筆描繪美麗鄉村,為對口幫扶地區的文化建設增添了美麗的風景線。在仙山村,以社會主義核心價值觀、黨建文化、鄉村文化、中國傳統文化等為主題,先后繪制了700多平米的墻繪作品50多幅,描繪了村民對美好生活的愿景,美化了鄉村文明風貌。在鄉城縣青德寄宿制小學,志愿者們創作完成了300余平方米包括藏族民俗體育圖組、民族大團結、未來科技等內容的墻繪,增添了校園靚麗色彩,受到了師生贊譽。

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